Estos grupos se integran con niños que comparten algunas características similares y que necesitan:
• Mejorar sus competencias con el fin de favorecer la integración y las relaciones en su grupo social, interactuando adecuadamente
• Construir, afianzar y practicar las competencias sociales en un contexto interactivo terapéutico que pueda, con el tiempo, generalizarse a otros espacios.
El ADOS (Autism Diagnostic Observation Schedule) es una evaluación estandarizada y semi-estructurada de la comunicación, la interacción social y el juego o el uso imaginativo de objetos en niños los cuales se sospecha un diagnóstico de autismo o algún otro trastorno generalizado del desarrollo.
La prueba incluye diversas actividades que el entrevistador va presentando al sujeto con la finalidad de valorar aspectos de su comunicación, lenguaje, interacción social recíproca, comprensión socio emocional, imaginación y la presencia de intereses y/o conductas repetitivas o estereotipadas u otras conductas anómalas.
Consta de 5 módulos que se ajustan a la expresión de lenguaje y edad cronológica del sujeto.
Puntajes:
En el ADOS se establece una serie de puntajes sobre diferentes áreas del comportamiento observado. Cada puntaje se incorpora dentro de un algoritmo diagnóstico.
Se considera que cumple criterios de Autismo o trastorno del espectro autista (TEA), cuando supera el puntaje de corte establecido por el algoritmo, el cual debe ser utilizado en forma complementaria con otra información para formular un diagnóstico clínico.
El ADI-R es una entrevista clínica que permite una evaluación profunda de sujetos con sospechas de algún Trastorno del Espectro Autista (TEA). Se centra en las conductas que se dan raramente en las personas no afectadas. Por ello, el instrumento no ofrece escalas convencionales ni tiene sentido usar baremos.
Ha demostrado ser muy útil en el diagnóstico y en el diseño de planes educativos y de tratamiento
PSICOSIS INFANTIL: CUANDO EL CUERPO ESTÁ EN (UN) JUEGO PRESENTACIÓN DE CASO CLÍNICO EN FUNDACIÓN TIEMPO Octubre 2019 Equipo Terapéutico y de Integración Escolar Volver
